【编者按】“师者，所以传道授业解惑也。”在我们身边有许多这样的老师，他们躬耕教坛，不忘立德树人的初心；他们言传身教，牢记育人育才的使命。学高为师，身正为范。教师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。为进一步在全校范围内营造尊师重教的良好氛围，提升育人实效，拉近师生距离，学校官微特开设[“师”说“心”语]专栏，展现北化师者的风采，聆听北化师者的心声。本期，我们走进机电工程学院谢鹏程教授。
走进谢鹏程的办公室，正对门口的办公桌上摞满了材料，一副小小的护目镜，“霸占”了一旁的整张桌子，这样“霸道”的它有着怎样的故事呢？
知道英蓝实验室的人，都知道“3D”复印护目镜。“我们的核心技术是模塑成型，通过扫描、制模、成型一体化的智能系统构建，实现具有复杂结构特征光学级零件的三维立体快速**。”谢鹏程解释道，就像复印机一样，护目镜模具一打开就是一个立体制品的**品。生产一副护目镜只需30秒，充分展现出科技战“疫”的北化速度。
疫情期间，一箱箱护目镜被送往一线：实验室里的学生戴上了，社区的防疫工作者戴上了，一线的环卫工人戴上了，医院的医护人员也戴上了……而此刻正安静地躺在谢鹏程办公桌上的，便是第一副被成功复刻出的护目镜。看着它，谢鹏程深邃的眼眸中含着些许的期盼：“我们不能亲自奔赴抗击疫情的前线，就靠你们，保护好那些勇士们了。”
“接地气”是“教授工人”的代名词
一束昏黄的灯光打在实验机台上，夜晚的企业车间里，寂静到只有机器不知疲倦运转的声音，这求学期间印象最深刻的画面，再次浮现在谢鹏程的脑海中。
身旁的模具还在一开一合，将他的思绪拉了回来。再次成为“车间工人”，走上生产线，他又开始了每天从早上七点到晚上六点不间断的工作模式。“时间非常紧张，每天脑海中就只有一个念头：生产的物资多点，再多点，快点，再快点……。”在不懈的努力下，单副护目镜生产时间由90秒提升到30秒，日产能超过2000副/天。
拉模具、上镜脚、调设备……谢鹏程挽起衣袖说干就干。汗水濡湿额前的碎发，眼圈泛起淡淡的青色，长时间埋头工作后弯曲的脊背，让他看起来“灰头土脸”的。看到这样“接地气”的教授，学生们的第一反应是“老师，您也能干这个？”在生产线上的几个月里，谢鹏程身体力行地告诉学生：作为工科学生，动手能力是最基本的技能。科研精神是工匠精神的延伸，作为一名科技工作者，就要进得了实验室，下得了车间，不怕苦不怕累，一丝不苟、精益求精。
不断刷新认识，努力上新''高''度
看着疫情态势迅猛，不仅谢鹏程坐不住了，英蓝实验室的学生也“不淡定”了，学生们纷纷找到他说:“老师，我们也想参与到防疫物资的研制和生产，为战‘疫’作点贡献。”他们“倔强”地表示，身在湖北能更好地了解当地对防护物资的需求，能最快地联系到有需求的单位，保证物尽其用，即使不能返校参与工作，也希望能在“云端”出一份力。
他们语气中的坚定，让电话这头的谢鹏程感触很深，“如果不经历这个特殊时期，我们也很难感觉到同学们内心深处是多么希望去做这些事情，他们只是缺少这样的机会，或者这样的平台。”
除了实验室的学生，谢鹏程还在志愿者中发现了很多“好奇宝宝”，他们围着实验室里“高大上”的注塑设备跃跃欲试。在和大家聊天的过程中，谢鹏程了解到，这些志愿者中非工科的学生居多，他们本身不涉及这个专业，甚至从来没有进入过实验室，学生对于这项科学研究非常好奇。
“没事儿，尽管试试看。”谢鹏程为大家演示基本的操作方法，鼓励大家上手试试。看着经过自己调试以后的设备全自动运转，大家既惊奇又高兴，谢鹏程却陷入了沉思，他说：“我们应该面向全校所有专业的学生，开设一些体验活动，让大家真正的了解化工、了解先进制造，这就是我们学校的优势和特色。”
两年前，通过与行业协会共建面向“先进制造”领域的创新人才培养基地，谢鹏程就已经在探索建立围绕产业链、创新链的“新工科”人才培养模式。在中国塑料机械工业协会的大力推动下，“中国塑机创新人才培养基地”在北化建校六十周年时正式落户昌平新校区，超过20余家企业捐赠了30余套高端装备，放置在工程训练中心的车间里，为同学们学习实践提供平台。
“几乎所有的工科生都会经历金工实习环节。随着以高分子材料加工为代表的现代制造业迅猛发展，如果我们止步不前就势必造成人才培养与产业需求的严重脱节，金工实习升级为高工(高分子材料加工)实习，大有可为！”这是谢鹏程的决心，也被《中国科学报》报道为“产学协同育人模式的‘北化实践’”。努力追逐“新”的脚步，谢鹏程一直“奔跑”在路上。
学生永远年轻，心态永远年轻
谢鹏程的书柜里摆满了“清一色”的专业书，他有时会随手翻一翻，但更多的时候，他会看向一张照片，目光也会变得格外柔软——那是他女儿小时候的照片。
为研制和生产防疫物资，疫情期间谢鹏程能陪伴家人的时间并不多。回到家中，谢鹏程就多了两个“小尾巴”，孩子们总是喜欢追在他的身后问东问西。
在家里，要满足这两个“小听众”的求知欲，在学校，他也有一群渴望扣响科研之门的“孩子”。越来越年轻的学生群体，让谢鹏程也有了些许 “吃力”的感觉。“有趣的东西才能记忆深刻，有共鸣的东西才能与你交流。”他发现，想要融入学生群体就要先融入他们的生活圈。
学生们经常聊起的话题，或是一些潮流的新词，或是一两句“摸不着头脑”的话，谢鹏程都会去网上查一查，也会有意识地将学生们感兴趣的内容融入课堂之中。70后也有着00后的心态，谢鹏程自我调侃道：“做一个有‘梗’的教授，也是保持年轻的一种方式。”最近，他一直在思考一个问题：当学生拿着自己现场生产的咖啡杯去接一杯自己酿的啤酒，会是一种什么样的体验呢？看着昌平校区工训中心隔壁的啤酒生产线，谢鹏程诞生了这个有趣的想法。
他半开玩笑地说：“啤酒我们已经喝过了，杯子的智能化生产线我们也正在调试”。在谢鹏程看来，这不仅是科研成果转化带给学生的成就感，也是学科交叉的直接体现。“现在流行DIY（自己动手制作），那就让我们的学生也来DIY。”这对学生的启发和收获比纯粹的课堂理论教学要生动得多。
学生永远年轻，也永远能带来惊喜。三维建模是机械设计的基本技能，学院有一名大二学生，只用了一个多礼拜的时间，就独立做出了包含2000多个零件的航空发动机模型，而这还只是众多优秀本科生中的一个！这让谢鹏程眼前一亮，觉得不可思议。“他们不只是起点高，他们想登顶的地方也比我们想象的更高。”提到这群孩子们，谢鹏程赞不绝口。
三十与十三，是师道精神的传承
9月10日教师节这天，谢鹏程在朋友圈写下了这样一段话，“导师杨卫民教授今年已从教三十年，为我们诠释了‘学高为师，身正为范’的为师之道；今年也迎来了自己的第十三个教师节，不忘立德树人的初心，努力做好教师这份光荣职业。”结尾处跟了一个年轻人常用的表示“奋斗”的表情。
也就是这一天，他与自己的导师站上了同一个领奖台。“30年教龄教职工”与从教13年的“优秀教师”，从师生到同事，从传道授业到并肩前行。这样的巧合，让他振奋又自豪。
他想起自己第一次从东区驾车前往昌平校区，作为“新手”第一次跑这么远的路程，谢鹏程也有点不自信，杨卫民老师直接打开车门，坐到了他的副驾驶上说：“我坐你车上，我给你信心。”这句话安抚了当时紧张的心情，也让他在教书育人时常常想起——给予学生充分的肯定与支持，学生定然能创造不一样的惊喜。
三十与十三，这是育人理念的体现，是师道相继的传承。谢鹏程也延续了导师“‘放养’以充分释放学生自主创新能力”的育人理念。“放养”并不是不管不顾，而是对学生的充分信任，真正发挥他们的自主性。
对于自己从教三十年的期待，他更希望自己的学生可以在各自领域的舞台上散发光彩。中国塑机创新人才培养基地成立2年以来，已有至少1500人次在基地受到不同程度的专业训练；而从英蓝实验室走出去的学生，深受用人单位的好评——“踏实！”。谢鹏程希望，正如“英蓝”这个名字的寓意一样，作为“英才的摇篮”，能够继续为社会输送更多人才，作为“雄鹰翱翔的蓝天”，自己的学生能闯出一片天，更能撑起一片天。
13年的从教经历，运用“3D”复印技术，30秒跑出科技战“疫”的北化速度。与“3”结缘，却想在这一座座山峰中，攀登得更远。不论是科研，还是从教，这条路都还很长。在育人与科研的道路上，有人走在他的前面，也有人在后继赶来的路上，他们与谢鹏程一样都是“攀登者”。怀着不忘初心的情怀，他们将继续在教学、科研、育人的道路上砥砺前行。